2015重庆小升初如何帮助孩子克服厌学情绪

　　2015重庆小升初择校考试的巨大压力已经让孩子开始产生厌学的情绪了吗？那么如何帮助孩子应对厌学的情绪呢？且看下文。

　　一个真实的厌学故事：

　　我在宁波代课期间，有一位咱们安徽老乡的孩子送到辅导班，我跟家长沟通孩子平时学习的情况。家长（是爸爸）言辞比较犀利，批评孩子平时在学校的各种表现，对孩子相当不满意，认为自己的孩子在学校或者辅导班（以前也上过别的辅导班）表面上会装的很乖，其实私底下特别调皮，还打伤了宁波本地的孩子，赔了两千多块钱，学习上总是60到70分，当时孩子在读三年级。我看的出来父亲恨铁不成钢的心情，也注意到了在场的孩子脸上的自卑与心理的胆怯。

　　我跟孩子父亲说，孩子还小还有很多可能性，这时孩子父亲的语气突变，很无奈的说道：“这孩子突然有一天跟我说，他不想读了。我当时心里一惊，他才三年级啊！”

　　显然，这孩子有了厌学心理，而且对于家长和老师也很抵触。

　　厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到

　　如何才能消除厌学和逃学现象呢？

　　1.家长

　　要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。

　　不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。

　　要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。

　　2.学校

　　建立和谐的师生关系。师生之间应该民主、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心理气氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引？就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”最佳结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。

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